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現(xiàn)在有很多家長都希望孩子能夠贏在起跑線上，所以在孩子一兩歲的時候就帶他們?nèi)ジ鞣N補習(xí)班，學(xué)習(xí)各種早教知識，就直接開始接觸雙語教育，開始認(rèn)識字典上的字。父母想讓孩子在上小學(xué)之前就擁有一定的知識基礎(chǔ)，能夠很好很快的接觸小學(xué)老師上課所講的內(nèi)容，但孩子的童年不應(yīng)該是這樣充斥著學(xué)習(xí)和忙碌的氣息的。

也有不少家長覺得讓孩子過早就接觸學(xué)習(xí)是不正確的，畢竟父母也不希望孩子一開始就很忙碌、很被動的接收一些知識。比較中英國的幼兒教育問題，中國的幼兒教育確實存在著比較大的問題，尤其是中國有一些私立的貴族學(xué)校，確實有些家庭條件好的孩子比較收益，但中國絕大多數(shù)都是一些家庭經(jīng)濟(jì)不太富裕的家庭，根本不可能送孩子去貴族學(xué)校讀書。當(dāng)然英國的幼兒教育就是特別值得推崇的，因為是沒有什么明顯的地位限制，而且孩子們按時入學(xué)，開心的學(xué)習(xí)著。

這里就不得不批評一下中國的各種教育，教出來的都是一些按教材走的學(xué)生，用教科書學(xué)習(xí)的人們只會照著教科書的模子按部就班，不會有所創(chuàng)新，并且相比于英國教育英國比較重視才能培養(yǎng)，而中國的教育培養(yǎng)才能就只能去專業(yè)院校，不能學(xué)習(xí)和藝術(shù)兩者兼?zhèn)�，這是中國的教育對于一些擁有才能的同學(xué)們的一種不好的事情，也算是中國教育的一個漏洞。