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德國教授一直都是名聲大噪，據(jù)統(tǒng)計，過去110年來，諾貝爾獎獲得者中有10%是德國籍的。德國人口才占了世界的1.3%，這就成為德國人最值得驕傲的一件事了，然而德國的教授大多數(shù)都是不務(wù)正業(yè)的。

在德國的大學(xué)里，有許多教授是在工業(yè)界工作了二十多年后，回到了大學(xué)里當(dāng)教授。因此，他們與工業(yè)界的關(guān)系都特別好，而且也容易得到工業(yè)界的資助。因為是公務(wù)員編制，德國教授的收入很穩(wěn)定，也可以說是“大鍋飯”。不會像中國教授一樣，出一篇文章給多少錢，這個“計件制”的考核制度絕對是中國特色。所以不會給他們的職業(yè)生涯帶來一定的動力；大學(xué)教授也并不都是刻板的“愛一行干一行”，出于興趣、收入、專業(yè)技能等多種考慮，許多人在象牙塔外都有自己的副業(yè)。比如說在醫(yī)學(xué)、建筑、法律、經(jīng)濟、工程師領(lǐng)域，教授尤其可通過副業(yè)來創(chuàng)收。他們以專家身份提供咨詢服務(wù)、 出具鑒定書、做報告或承擔(dān)研究任務(wù)，而且，還可廉價使用研究所的設(shè)備資源，因此，有些教授的副業(yè)收入甚至比教授工資還高，若時間比較充裕他們愿意把它用在副業(yè)上而不是自己的教學(xué)，所以，在副業(yè)上投入太多精力就有“不務(wù)正業(yè)”之嫌，難免引起懷疑和不滿。學(xué)生組織對他們的教授忙于副業(yè)憂心忡忡：企業(yè)利益可能因此而優(yōu)先于學(xué)術(shù)自由。

鑒于此種情況德國相關(guān)教育部門也出臺了相關(guān)政策明文限制教授在校的時間，為教授的不務(wù)正業(yè)往回拉了一把獲得眾多學(xué)生的認(rèn)可。