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在德國人們普遍認(rèn)為德國的教育質(zhì)量應(yīng)該是和歐美強國有的一拼，但是實際情況是自二戰(zhàn)以后德國的教育已經(jīng)沒有了之前的那種輝煌，相對而言德國的教育是和德國人的嚴(yán)謹(jǐn)有著密不可分的關(guān)系，德國的教育注重的是一種人才能力的培養(yǎng)以及對孩子素質(zhì)方面的教育，講究的是一種在人們手工制作上的大力的付出，比如泵吃喝寶馬他講究的就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓に嚵鞒�，所以德國人能夠制造出那么好的汽車以及�?yōu)秀的電子產(chǎn)品。

在德國，好的學(xué)校和中國的一樣基本上都集中在一些發(fā)達的城市，而這些城市無疑都是對教育投入了很大的資金和財力保障，這些是很多國家基本上都會這么做的，比如德國基本上比較好的學(xué)校都集中的柏林，這是以老牌的經(jīng)濟發(fā)達城市，相對而言它的學(xué)校的教育和設(shè)施就比其他地方的教育資源好很多。

柏林的教育和北京的基本上都差不多，但是以為人才的更加集中以及柏林教師的教學(xué)方法側(cè)重的是對人才培養(yǎng)，所以在德國大家學(xué)習(xí)到的只是進度往往比中國的慢，可是在其他方面比如德國孩子的動手學(xué)習(xí)能力和自學(xué)能力就比中國的孩子要強很多，這一點是世界各國和中國的孩子基本上都是認(rèn)可的，畢竟人家注重的出發(fā)點和教育電視不一樣的，雖然德國的人口少，但是德國的人才卻很多，近幾年更是涌現(xiàn)出很多知名的科學(xué)家。