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教育的差別導(dǎo)致了中西方孩子的不同，不僅是在接受文化培養(yǎng)的內(nèi)容不同，在性格以及品質(zhì)塑造著方面，中西方采取的方法是南轅北轍的，所以得到的教育效果也截然不同。在今天，人們可以清楚地看到中國孩子與西方孩子的不同，從生活到處事，中國孩子是沒有西方孩子那么的注重品格以及修養(yǎng)。

因?yàn)楝F(xiàn)代中國父母選擇的教育模式是應(yīng)試教育，所有都是以考試為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這與西方孩子的教育方式是完全不同的。所以一些中國家長也了解到了這個(gè)問題，有經(jīng)濟(jì)條件的會(huì)把孩子送到國外留學(xué)，放孩子接受更好的教育。在德國，孩子的成長是順其自然的，德國家長不會(huì)向中國家長那樣，孩子還小就開始送到各種補(bǔ)習(xí)班中學(xué)習(xí)，在德國是不過度開發(fā)兒童智力的，在德國的幼兒園，老師們唯一的任務(wù)就是讓孩子們快樂地成長，而不是讓孩子學(xué)到多少東西。因?yàn)槿藗冎�道，在孩子還小的時(shí)候，思維模式的培養(yǎng)比才藝的培養(yǎng)更為重要，啟蒙教育本身就不應(yīng)該違背孩子的成長規(guī)律。

而且在德國，人們還會(huì)注重孩子情商的培養(yǎng)以及品格的塑造，歐洲人普遍認(rèn)為，孩子的天性是很重要的，一些人的基因決定了這個(gè)孩子的品性，大人要做的就是挖掘孩子的天賦，把孩子引導(dǎo)到正確的成長道路上來。一定要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，以免孩子在往后的生活工作中對(duì)父母過于依賴。